Se en film om endelser, løb, dans og hop til musik, og sæt jer på enden, når der er ord, der ender på -ende.

Lav en læsekontrakt, og læs "Dem fra sjette. Den, der altid får skylden" af Trine Juul Hansen. Skriv en boganmeldelse, og optag anmeldelsen. Udgiv anmeldelsen på en bogblog.

Lav en læsekontrakt, og læs "Dem fra sjette. En ny pige i klassen" af Trine Juul Hansen. Skriv en boganmeldelse, og optag anmeldelsen. Udgiv anmeldelsen på en bogblog. 

Læs "En æggesnaps" af Tove Ditlevsen, og undersøg teksten som genre. Diskutér novellens konflikt.

Skyg moren og datteren i "En æggesnaps" af Tove Ditlevsen, og omskriv novellen. Lav moren eller datterens videodagbog.

Se og analyser reklamefilm. Fremlæg jeres analyser for hinanden i klassen.

Læs sms-novellen "Hævnens engel" af Jacob Weinreich. Undersøg sms-novellens personer, og skriv selv sms-litteratur.

Se på en tegning af en hæslig fyr i ”Mustafas kiosk”, og beskriv væsnet. Fang alle substantiver i jeres egen tekst. Find synonymer og antonymer til jeres substantiver.

Analyser Steen Steensen Blichers digt ”Præludium”. Lyt til digtet, og mal et billede af en stemning.

Lav en læsekontrakt, og læs ''Sagen om de japanske dræbergardiner'' af Dennis Jürgensen. Skriv en boganmeldelse, og optag anmeldelsen. Udgiv anmeldelsen på en bogblog. 

Lav en læsekontrakt, og læs ''Sagen om det blodige vampyrtrick'' af Dennis Jürgensen. Skriv en boganmeldelse, og optag anmeldelsen. Udgiv anmeldelsen på en bogblog. 

Læs en sms-novelle, og skriv noter undervejs. Sammenlign sms-novellen med den roman, den tager udgangspunkt i.

Tag billeder af nogle ting, der måske forsvinder engang. Læs uddrag af ”Ting, der måske forsvinder” af Peter Seeberg. Skriv jeres egne alfabettekster, og saml klassens tekster i en digital bog.

Læs novellen ”Vædderen” af Cecil Bødker som rollelæsning, og skriv et biodigt om Vagn. Præsentér jeres digte for klassen.

Læs novellen ”Vædderen”, og lav en videoanmeldelse af novellen.

Læs et uddrag af manuskriptet til "Zenobia", og opfør selv nogle af scenerne. Se også teatret AKUT360 opføre en scene.

Læs et digt af Benny Andersen, og find abstrakte præpositioner. Del og stjæl jeres præpositioner.

Prøv i makkerpar at sætte tegn i en tekst, der allerede er skrevet. Gå sammen med et andet makkerpar, og tal om, hvilke tegn der var sværest at sætte i teksten.

Undersøg Karen Blixens portrætter af to afrikanere fra hendes farm i Afrika. Sammenlign hendes billeder med Johannes V. Jensens beskrivelse af afroamerikanere i en rejseberetning fra 1939.

Arbejd med svære ord fra folkevisen ”Agnete og Havmanden”.  Læs folkevisen som rollelæsning, og tal om folkevisens morale.

Undersøg, om der er aha-øjeblikke i "Kevin Kujon" af Bent Haller.

Læs digte fra digtsamlingen ''Alfabet''. Skriv jeres egne alfabetdigte. Sæt jeres alfabetdigte sammen til en digtsamling, og hold en reception.

Læs novellen ”Alkymisten fra Borreby”. Dyk ned i jeres lokalhistorie, og find en spændende beretning. Skriv en historisk novelle, og læs hinandens noveller på klassens wall.

Analysér et kunstværk, og præsenter det for en større gruppe.

Vælg en computerspilsgenre, og spil et udvalgt spil. Undersøg spillet, og forbered en præsentation. Fremlæg for klassen.

Læs debatindlægget "Alle har ret til et godt undervisningsmiljø", og find ud af, hvorfor det er en argumenterende tekst.

Læs læserbrevet "Livsfarlige cykelstier", og arbejd derefter med det ved at sætte det ind i en model over opbygningen af argumenterende tekster.

Gå ind på Pressefotografforbundets hjemmeside, og analysér et pressefotografi. Fremlæg jeres analyse i en elevkarrusel.

Undersøg, hvad der kendetegner en anmeldelse. Skriv derefter en anmeldelse af en novelle, hvor du bruger beskrivelser og vurderinger.

Vælg et computerspil, og anmeld det. Fremlæg jeres anmeldelser for hinanden.

Tag anmelderbrillerne på, og se "Skammerens datter". Skriv bagefter en anmeldelse af filmen.

Se og analysér musikvideoen til Niarns ”Antihelt”, og undersøg sproget i teksten.

Upload jeres artikler til klassens fælles wiki, og bind jeres artikler sammen med links.

Lyt til folkeeventyret Askepot, og sæt eventyret ind i aktantmodellen. Sæt personerne i den varme stol. Formuler til sidst eventyrets morale, og skab en tegneserie ud fra moralen i Pixton.

Læs en bog af Astrid Lindgren, og skyg hovedpersonen i bogen. Skriv en personkarakteristik. Lav en PowToon-præsentation med billeder, oplæsning af et kapitel samt gode citater fra bogen.

Se filmen ”Att döda ett barn”. Beskriv filmens handling, temaer og budskab.

Læs et uddrag af Dennis Jürgensens roman "Balladen om den forsvundne mumie". Skriv jeres egen uhyggelige slutning.

Læs digtet ”Barndommens gade” af Tove Ditlevsen. Find sproglige billeder. Skriv jeres egne digte om barndommens gade, og indtal digtene. Besøg hinandens gader. Lav til sidst en udstilling med digte og billeder.

Læg jer på gulvet, luk øjnene, og oplev "Barndommens gade" af Tove Ditlevsen. Læs og omskriv digtet til en fortælling.

Lav en tidslinje over de vigtigste hændelser og udgivelser i forfatterens liv med værktøjet Tiki-Toki.

Læs første kapitel af "Beskytteren". Diskuter børnekrimiens kendetegn, og skriv begyndelsen til en børnekrimi som fælles tekst.

Øv jer på kommaregler i klassen. Klip sætninger med kommaer ud, og placer dem ved den rette kommaregel.

Inddel klassen i grupper. Få tilsendt en sms med en kunstopgave. Løs opgaven, og send sms'en til jeres lærer eller en hjælpelærer.

Producér en billedbog, og læs hinandens bøger.

Arbejd med substantiver, verber og adjektiver ud fra et billede af Michael Ancher.

Læs Annette Herzogs fortælling "Flyvere på himlen", og undersøg hendes kunstneriske sprog og skrivestil.

Arbejd med billedernes sprog i animationsfilmen "Alma".

Bliv ekspert i et nordisk land. Lav en flot præsentation til jeres klassekammerater, så de også kan lære noget om landet.

Prøv at blogge. I skal kommentere et indlæg på en blog. Sig jeres mening, og husk netiketten.

Undersøg svære ord, og læs to kapitler fra "Bokserdrengen". Beskriv hovedpersonen og den historiske tid.

Arbejd med substantiver, verber og adjektiver.

Brug læseteknikkerne til din informationsøgning med Google.

Læs digtet ”Bryllup” af Naja Marie Aidt, og analysér det. Skriv dit eget episke digt med lyriske virkemidler.

Skriv din brødtekst i et tekstbehandlingsprogram, find billeder, og skriv billedtekster.

Se kortfilmen ''Buldermanden'' ad flere omgange, hvor I analyserer filmens lyd- og billedside. Løb en nøgleordsstafet. Og skriv til sidst, hvad I har lært af at se filmen på mange måder.

Test din viden om chatforkortelser, og saml en vægordbog med chatforkortelser i klassen.

Læs en artikel om talesprog, og diskuter, om chat er skrift- eller talesprog. Præsenter dine argumenter for klassen.

Indspil den afsluttende scene af et serieafsnit, som I forestiller jer, det skal være. Optag en cliffhanger, og upload den til klassens kanal på SkoleTube. Skriv kommentarer til alle grupper.

Afskriv en latinsk bøn fra middelalderen, og sammenlign denne kommunikationsform med jeres digitale kommunikation.

Kig på et kunstbillede af P.S. Krøyer, og skriv dagbog for en sommerdag.

Tegn og beskriv, hvordan den første dag på en øde ø er. Sæt ord på de følelser, der opstår, og skriv dagbog. Læs op af jeres dagbøger, og udstil dem.

Find sagn og mytetræk i beretningen om det danske flag. Find selv på en ny myte om flaget, og lav en PowToon om Dannebrog med jeres nye myte.

Find ud af, om du kender de danske ordsprog, deres ordlyd og betydning.

Forklar de fire læseteknikker med stikord eller korte sætninger, og skriv dine forklaringer ind i et skema. 

Læs eventyret "De røde sko" som makkerlæsning. Skriv tre spørgsmål til eventyret, og svar på spørgsmålene. Skriv en kort tekst om hensigt og budskab.

Se og hør billedbogen "De skæve smil". Se på billederne i fortællingen, og lav din egen fortælling til et billede.

Find forskellige deltagere i en tekst, og forklar, hvilke ordklasser deltagere kan bestå af.

Lyt til en oplæsning af "Den grimme ælling", og undersøg ligheder mellem ællingen og H.C. Andersens liv. Lav herefter en tegneserie, der fortæller om lighederne.

Læs eventyret "Den lille pige med svovlstikkerne". Understreg ord, der beskriver miljøet i eventyret. Diskuter, hvilken virkning sproget har for beskrivelsen af miljøet.

Skriv en kort historie om en sort huskat, som frygtes af alle, især af de andre dyr i nabolaget. Analysér og undersøg historiens sætningsled, og diskuter, hvad der gør en historie spændende.

Læs novellen "Den strandede mand" som rollelæsning. Udvælg fire vigtige scener, og genfortæl novellen i en billedfortælling.

Stil fem spørgsmål teksten. Find ud af, hvad novellen drejer sig om.

Find steder i novellen "Den strandede mand", der beskriver hjertet. Overvej, hvordan hjertet kan være et billede på noget andet.

Læs om Tove Ditlevsen, inden I læser hendes digt ”Der bor en ung pige”. Analysér digtet. Fremlæg jeres svar for klassen. Fremstil en billedramme med et børnebillede af jer selv.

Læs, og lyt til den danske nationalsang, og skab en digital billedfortælling, der viser, hvad den danske nationalsang handler om.

Design din egen reklame. Overvej sammenhængen mellem reklamens udtryk og budskab. Lav en udstilling med jeres reklamer.

Planlæg dit eget computerspil. Skriv og tegn en drejebog med miljø, figurer og handling. Giv hinanden respons, og afprøv en prototype af spillet.

Lyt til romanen "Det levende sværd" af Cecilie Eken. Fortæl en eventyrlig historie som meddigtning. Anmeld romanen, og udgiv jeres anmeldelse.

Læs om overlappet mellem det private og det offentlige rum. Vurder også, hvilket indhold I ville dele i det semiprivate rum.

Se en film om, hvordan internettet tilpasser sig til jer. Diskuter, hvorfor I skal være opmærksomme på de digitale fodspor, I sætter på internettet.

Find ti grundled i sætninger, og skriv nye sætninger til grundleddene. Tegn et af grundleddene, og udstil tegningerne.

Brug jeres viden om filmiske virkemidler til at producere en digital billedfortælling om venskab. Se hinandens produktioner, og giv konstruktiv kritik.

Dramatiser en gruppe-sms, optag det på video, og diskuter digital mobning.

Dramatiser en gruppe-sms, optag det på video, og diskuter digital mobning.

Dramatiser en gruppe-sms, optag det på video, og diskuter digital mobning.

Kom i gang med geocaching, find din første geocache, find ud af noget om udgiveren, og få forståelse for, hvad geocaching går ud på.

Øv dig i oplæsning af en tekst med mange stemmer. Hold et DM i oplæsning i klassen eller på skolen.

Læs kapitlet ”Dragen” i romanen "Lille Virgil", og lav en illustration eller en tegneserie.

Vælg en scene fra "Prins Hamlet – frit efter William Shakespeare". Skab statuer, og træn jeres stemme. Sig jeres replikker med følelse. Fremvis jeres scener for hinanden.

Læs novellen "Dreamteam: Ligesom Messi" som makkerlæsning. Inddel novellen i afsnit. Den ene læser højt, mens den anden er sekretær. Gå på sprogjagt. Indtal et afsnit af novellen i audioBoom.

Se og hør dronningens nytårstale. Analysér talens form og indhold, og kom med alternative bud på, hvordan formen kunne ændres.

Læs erindringsromanen "Drømmehøjen" af Dy Plambeck. Skriv ord og sætninger i jeres læselog, der viser, at romanen tilhører genren erindringer. Lav en kortfilm ud fra ”Drømmehøjen”.

Læs uddrag af ”Dværgen fra Normandiet” af Lars-Henrik Olsen. Besvar spørgsmål, skyg personerne, og lav et rollespil. Mal et maleri, og skriv et diamantdigt.

Se den fortællende kortfilm "Dykkerdrengen", og arbejd med berettermodellen, virkemidler og meddigtning.

Gå på jagt efter døde metaforer, og væk dem til live igennem omskrivning.

Se og oplev filmen ''Eat shit and die'' af Anders Morgenthaler, og bearbejd efterfølgende animationsfilmen i grupper.

Bliv ekspert i en ordklasse. Lav en præsentation og en opgave om ordklassen til en anden gruppe.

Læs 1. kapitel af "Emmy – et nyt liv truer" af Mette Finderup, og arbejd med teksten og dagbogsgenren.

Oplev den blå time i to malerier af P.S. Krøyer. Mal et maleri med titlen "Den blå time", og præsenter det for klassen.

Skriv idéer til en avisartikel ud fra en overskrift. Gennemgå, hvad der kendetegner en faktuel beretning. Skriv en faktuel beretning i form af en artikel.

Læs kortprosateksten ”En ni og halvtredsindstyvende gang” af Louis Jensen. Find genretræk, tegn handlingen, og lav en fortolkning.

Dyk ned i en nyhedsartikel, og arbejd med den berettende tekst.

Skriv en personlig beretning om en god oplevelse, I har haft i løbet af det sidste år. Oplevelsen skal skrives som et dagbogsnotat.

Opret en prezi, og lav en prezi om Astrid Lindgren. Del jeres prezi med klassen.

Læs en rejseberetning. Tænk på en rejse, du har været på, og skriv selv en rejseberetning, hvor du bruger dine sanser.

Tal om, hvad en rigtig ven er for dig. Undersøg Benny Andersens "Venne-sang", og skriv et brev til sangens jegfortæller om venskaber.

Lav en diskussionscirkel og giv din vurdering af episke og lyriske digte.

Tag stilling til forskellige påstande ved at vælge ja, nej eller måske.

Tegn mange forskellige situationer med et verbum og en præposition.

Brainstorm over steder og miljøer, der hører med til et eventyr. Tegn i grupper et miljø. Find tillægsord, og lav en miljøbeskrivelse. Udstil jeres miljøbilleder.

Læs erindringen "Et hjem med gevær" af Cato Thau-Jensen. Find de kendetegn, der viser, at teksten er en personlig beretning.

Vælg et kunsteventyr, og omskriv det til et moderne kunsteventyr. Læs det højt for klassen, og lad dem gætte, hvilket kunsteventyr I har omskrevet.

Læs det norske folkeeventyr "Prinsessen som ingen kunne målbinde", og lav en liste med de svære ord og vendinger.

Lyt til en oplæsning af eventyret "Den Lille Havfrue", og øv jeres egen oplæsning. Mal et akvarelbillede ud fra det valgte tekststed.

Overblikslæs artiklen manga, og skriv noter i et to-kolonnenotat. Tegn fagord i et billednotat, og diskuter, hvad ordene betyder.

Læs en informerende tekst om H.C. Andersen. Lav et idémylder, udfyld et tokolonnenotat, og udarbejd en tidslinje over H.C. Andersens liv.

Læs en faglig artikel om Ludvig Holberg. Lav et idémylder, udfyld et to-kolonnenotat, og skriv et resumé.

Tegn, eller find billeder af fagord, og læs en faglig artikel om personerne som rollelæsning. Skriv et resumé af artiklen ud fra den vigtigste sætning i hvert afsnit.

Lav små sketches over de sproglige misforståelser, som kan opstå mellem nordmænd, svenskere og danskere.

Læs om udviklingen fra kernefamilien til flere familieformer, og afhold en debat. Diskuter fordele og ulemper ved forskellige familieformer.

Undersøg verdensmål nr. 1 om at afskaffe fattigdom. Se en musikvideo om fattigdom i Danmark, og lav selv en scene til et vers fra sangen "Et eneste ønske".

Læs om fortællende tekster, og skriv en kort fiktiv historie. Del den med andre.

Tal om virkemidler i gyserfilm. Læs novellen "Wonderdoll", og film en scene. Brug virkemidlerne billedbeskæring, lys og klipning.

Læs en kort fortælling. Lav en filmatisering af fortællingen, og brug krydsklip som virkemiddel.

Vælg en dansk musikvideo på YouTube. Se nærmere på musikvideoens billed- og lydside. Fremlæg jeres musikvideo for klassen. 

Undersøg, hvad de forskellige sproglige begreber betyder, og find på sætninger med begreberne. Gæt til sidst hinandens sproglige billeder.

Læs "Efraims øreflip" af Cecil Bødker, og undersøg brugen af flashback i novellen. 

Lyt til en oplæsning af digtet "Flugten til Amerika". Tegn en tegning til hver strofe. Skriv en personlig beretning med titlen "Flugten til Amerika".

Se på billederne i billedbogen "Flyvere på himlen", og fortæl, hvad I tror, bogen handler om. Lav til sidst en meddigtningsopgave.

Skriv en artikel om fodbold, og find et billede til artiklen. Opret og rediger jeres artikler på Danskfagets wiki. Læs klassens artikler om fodbold. 

Se dokumentarfilmen "Fodbolddrengen" af Anders Gustafsson. Diskuter dokumentarfilmen, og skriv en tekst om, hvordan en god fodboldkamp skal være. Spil til sidst en fodboldkamp.

Lav i mindre grupper en tegning af et surrealistisk væsen og skriv en beskrivende fagtekst om kunstbevægelsen surrealisme.

Læs et stykke af Folkeskoleloven, og find ud af, hvorfor teksten er en regulerende tekst.

Find argumenter for og imod kommerciel kommunikation på sociale medier. Indtag et af de to synspunkter, og afhold en debat i klassen.