Arbejd med dele af den berømte tale, som Ronald Reagan holdt ved Brandenburger Tor 12. juni 1987.

Undersøg, hvordan 1. maj fejres i dag, og lav derefter jeres egen 1. maj-plakat.

Prøv kræfter med seks små forløb i den kontrafaktiske metode. Kunne historien have udviklet sig anderledes?

Undersøg og diskuter DR's store dramaserie "1864", der bl.a. er produceret i anledning af 150-året for krigen i 1864.

Er det Bismarcks skyld, at Danmark deltog i krigen mod Afghanistan i 2001? Diskuter med udgangspunkt i et essay, om Danmarks nutidige udenrigspolitik hænger sammen med krigen i 1864.

Udregn, hvor langt pengene rækker med en arbejderløn fra industrialiseringen. 

Afhold et fællesmøde, hvor alle skal være enige, før I kan træffe en beslutning.

Undersøg historien bag dronning Margrethes residens Amalienborg.

Lav en analyse af propagandaplakater fra 1. verdenskrig.

Undersøg danskernes arbejdstid, og diskutér behovet for en længere arbejdsuge.

Leg kunstner i 1860'erne med udgangspunkt i to billeder af en arkæologisk udgravning.

Undersøg forskellige årsager til 1. verdenskrigs udbrud i 1914.

Arbejd med spørgsmål til en kronik i Kristeligt Dagblad om Grundtvig og kirkelige frihedslove.

Bliv klogere på, hvad kaosteori er, og diskuter, om 2. verdenskrig kunne være sluttet i 1944.

Skriv en avisartikel fra 1241, hvor du skriver om Valdemar 2. Sejr, Vordingborg og Jyske Lov.

Undersøg Grevens Fejde og besvar arbejdsspørgsmål i grupper.

Diskuter, hvorfor samfundsforholdene i 1870'erne blev startskuddet til den første kvindebevægelse.

Diskuter, hvorfor rødstrømpebevægelsen opstod lige præcis i begyndelsen af 1970'erne.

Start ved metroen på Kongens Nytorv, og fortsæt ned ad Bredgade, til du kommer til Nicolai Eigtveds Frederiksstad. Slut af med at spise frokost i Amaliehaven.

Tag på byvandring i København, og find barokke stiltræk.

Sammenlign nyklassicistiske bygninger med barokkens byggestil.

Lav dit eget tøj med batiktryk, ligesom man gjorde det i 1970'erne.

Læs og diskutér beskrivelsen af begravelsen af børnene fra Skejbyulykken.

Lav et vendespil med emnets vigtigste begreber, og spil med en klassekammerat.

Undersøg Berlinmurens historie, og bliv klogere på, hvilken betydning muren har haft for verden under den kolde krig.

Under besættelsen 1940-1945 lød luftalarmen ofte, og befolkningen søgte beskyttelse i beskyttelsesrum. Undersøg, hvor der er beskyttelsesrum i dit nærområde.

Diskuter i grupper, om Danmarks deltagelse i Irakkrigen var i orden, og om Danmark og andre lande igen kan gå i krig med eller uden tilladelse fra FN.

Hold styr på begivenhederne under besættelsen i Danmark fra 1940 til 1945.

Afhold klassens DM i debat, og diskuter besættelsestidens store dilemmaer.

Under syv forskellige overskrifter kan eleverne arbejde med en række af besættelsestidens problemstillinger.

Find det femte svin.

Diskutér, hvilken betydning opsendelsen af Sputnik 1 havde i 1957.

Undersøg myten om rødstrømpernes påståede bh-afbrændinger.

"Battle of Copenhagen" er malet af den britiske maler Nicholas Pocock. Motivet forestiller Slaget på Reden i 1801. Læs om slaget, og lav en billedanalyse af maleriet.

Lav en billedanalyse af nordmanden Johan Christian Dahls maleri "Morgen efter en stormnat" fra 1819.

Udvælg en dansk og en tysk afstemningsplakat fra 1920, og lav en billedanalyse af dem.

Undersøg myten om Dannebrog og lav en billedanalyse af det berømte billede, der gengiver Slaget ved Lyndanisse 15. juni i Estland. 

Analysér Félix Vallottons maleri af slaget ved Verdun.

Lav en billedanalyse af et billede, der viser Mao Zedong, der udråber Den Kinesiske Folkerepublik 1. oktober 1949.

Find billeder af Holger Danske i bøger og på nettet. Lav en billedanalyse af et udvalgt billede.

Arbejd med forskellige citater af den tyske politiker Bismarck for at forstå, hvem han var, og hvad han stod for.

Undersøg forskelle og ligheder hos de lande, som er en del af Det Arabiske Forår.

En række danske musikere fortolker danmarkshistorien i ny musik. Brug deres numre som kilder i historie.

Bliv klogere på den kolde krig ved at undersøge en af de første store konflikter i perioden.

Gå ud i nærområdet, og find typiske boliger fra demokratiseringen.

Sammenlign klassens boligforhold med de boligforhold, som en typisk arbejderfamilie levede under i industrialiseringen.

Find inspiration hos Christian Købke, og mal et portræt af din nærmeste ven.

Lav en typisk slow cooking-ret, der skal stå og simre et par timer.

Analysér to brevuddrag fra henholdsvis Kennedy og Khrusjtjov, og find ud af, hvordan de to statsledere forholdt sig til krisen.

Sammenlign de bosniske, kristne børns skæbne med de grønlandske børns skæbne på baggrund af en analyse af afsnittet fra romanen "Broen over Drina" af Ivo Andric.

Syng Brorsons salme "Op, al den ting, som Gud har gjort" og undersøg, om I kan se de pietistiske træk.

De fleste storbyer er meget bevidste om deres historie og anvender den gerne for at lokke turister til byen. Undersøg Københavns og Roms brug af historien.

Brændevin var en naturlig del af arbejdslivet under industrialiseringen. I dag er alkohol bandlyst de fleste steder. Find ud af hvorfor.

Lav din egen Sputnik (raket).

Byg jeres eget hus i miniformat af genbrugsmaterialer.

Tag en tur gennem de gader, der var ramt af branden i 1728.

Gå på virtuel opdagelse på det gamle Nørrebro.

Diskuter BZ-bevægelsen ud fra nogle spørgsmål. Alle i klassen skal være enige om det første svar, inden man går videre til det næste.

Find en løsning på konflikten om Ungdomshuset ved at deltage i rådhusmøder. 

At være barn i renæssancen var meget anderledes end at være barn i dag. Find ud af mere her.

Under besættelsen var der censur, hvilket betød, at man ikke måtte sige og skrive, hvad man mente om fx tyskerne. Lyt til sangen "Man binder os på mund og hånd", og lav selv en tekst, hvor du prøver at snyde den tyske censur.

Undersøg centrale begreber i den amerikanske identitet og selvforståelse.

Bag en vegansk chokoladekage uden æg eller mælkeprodukter, ligesom de gjorde i Ungdomshuset.

Test din viden om Christian 4. og tiden, han levede i. Har du tjek på teksten?

Den første kendte modstands- og sabotagegruppe var Churchill-gruppen fra Aalborg. Overvej, hvilke motiver disse drenge havde til at starte modstand mod tyskerne.

Læs om og diskuter bogen "Maos lille røde", hvor hans citater præsenteres – fx det berømte citat "Politisk magt vokser ud af et geværløb". Lav jeres egne politiske slogans.

Ifølge Jellingstenene gjorde Harald Blåtand danerne kristne. Undersøg, hvorfor Harald Blåtand skiftede religion, og hvad der skal til for, at du skifter religion?

Brug en raptekst som kilde, og bliv klogere på, hvad Suspekt og Stauning har med hinanden at gøre.

Skriv en kort fortælling om, hvordan livet var i en af de mange jødiske ghettoer under 2. verdenskrig.

Undersøg den danske general Priors tanker og holdninger i en befaling, han udsendte til de danske tropper 12. april 1940.

Udregn, hvor meget man fik at spise som kz-fange, og sammenlign med, hvad I får på en almindelig dag.

Analysér Socialdemokratiets arbejdsprogram ''Danmark for Folket'' og hold en politisk tale.

Se Deadline fra DR, der onhandler historien om, da Jeppe Nybroe i et indslag angiveligt fortalte om, at de danske tropper forlod Irak, og diskuter, om journalister kan tillade sig at ændre i virkeligheden.

Arbejd med kildekritiske spørgsmål til Hans Hedtofts tale for Socialdemokratiets hovedbestyrelse den 27. februar 1949, hvor han bl.a. talte om NATO.

Sammenlign uddrag af Dansk Folkepartis og Fremskridtspartiets principprogrammer og diskuter forskellene.

Test dig selv og find ud af, om du kan svare rigtigt på et uddrag af indfødsretsprøven.

Undersøg, hvilke genstande, personer, fænomener eller symboler på danskhed som danskerne hyldede under besættelsen.

Læs om de nyeste afsløringer af danske brud på krigens love, og diskuter konsekvenserne.

Skriv en historie om, hvordan de indfødte har oplevet Danmarks kolonisering af deres område.

Gruppearbejde om den danske befolknings interesse for EF-/EU-samarbejdet.

Lav en tidslinje over de danske EF-/EU-afstemninger, og få styr på, hvornår og hvad vi stemte om.

Undersøg, hvilke lande og alliancer af lande der deltog i 1. verdenskrig. Undersøg også, hvorfor Danmark ikke deltog i krigen.

Undersøg, hvad der var kendetegnende for de tre nye partier, som blev stemt ind i Folketinget ved valget i 1973, det såkaldte jordskredsvalg.

Rollespil, hvor modstandere og tilhængere af Danmarks fire EU-forbehold diskuterer fordele og ulemper ved dansk EU-medlemskab uden de fire forbehold.

Skriv et debatindlæg, der diskuterer synet på flygtninge, indvandrere og gæstearbejdere.

Undersøg forskellige styreformer. Afdæk ligheder og forskelle mellem forskellige styreformer, og svar på spørgsmål om dem.

Skriv et essay om, hvad der ville være sket, hvis demonstranterne havde vundet deres kamp for demokrati i Kina i 1989.

Læs starten af den amerikanske uafhængighedserklæring, og diskuter dens relevans og betydning i nutiden.

Skriv en novelle om den druknede fisker.

Analysér det engelske mindesmærke ''Great Western Railway War Memorial''.

Brug billeder som kilder til at forstå tankegangen bag den hvide mands byrde.

Diskuter baggrunden for Det Kommunistiske Partis succes og Den Kinesiske Revolution i Kina i 1949.

Undersøg nogle af de konflikter og krige, som USA og Sovjet var direkte eller indirekte involveret i under den kolde krig i perioden 1945-1991.

Arbejd med kildekritiske spørgsmål til Den Nordatlantiske Traktat, der blev underskrevet i Washington D.C. den 4. april 1949 af de oprindelige 12 medlemslande.

Læs en øjenvidneberetning fra 1502, og vurder, hvad den kan lære os.

Beskriv det retfærdige og lige samfund.

Østersøen bliver i en nyere bog kaldt "Den usynlige mur". Undersøg hvorfor, og diskuter håndteringen af flygtninge under den kolde krig og i dag.

Undersøg, hvilke følger Den Westfalske Fred fik for religionsfriheden efter 1648, og sammenlign de regler, der blev lavet, med de love, som vi har i dag. 

Arbejd med tegnefilmen "Historiebogen 1" af Jannik Hastrup, og find ud af, fra hvilken vinkel den fortæller om middelalderen.

Kildekritisk opgave til Morten Messerschmidts (Dansk Folkeparti) film "Det europæiske bedrag".

Undersøg baggrunden for oprettelsen af Kul- og Stålunionen, herunder særligt den såkaldte Schumanerklæring fra 1950.

Tag det europæiske fællesskab op til diskussion.

Gruppearbejde, hvor I bl.a. skal diskutere forfatteren Herman Bangs måde at beskrive bylivet på anno 1887.

Undersøg kongehusets rolle i dansk politik i nyere tid.

Diskuter indledningen af Lars Løkke Rasmussens første åbningstale som statsminister.

Arbejd med en humoristisk musikvideo om den historiske udvikling i området omkring det nuværende Israel.

Oversæt Jeppe Aakjærs digt "Kaphyw" (1910) til nudansk, og analysér det.

Bliv inspireret af de islandske sagaer, og digt din egen.

Lav en analyse af Adam Oehlenschlägers digt "Guldhornene" fra 1803.

Lav en analyse af Adolph Wilhelm Schack von Staffeldts digt "Indvielsen" fra 1804.

Diskuter problemstillinger om Ungdomshuset. Hvad synes I ville være det rigtige at gøre i situationen fra december 2006?

Øv dig i at lave en tidslinje ved at tage udgangspunkt i dit eget liv.

Du skal arbejde med historiske kort online. Her skal du se på din lokale skoles historie. Du skal bl.a. undersøge, hvor skolerne har ligget, og hvornår de evt. er blevet bygget, udbygget eller udskiftet.

Se dokumentarfilmen Slagtebænk Dybbøl, og bliv klogere på historien og måden, den bliver fortalt på.

Undersøg baggrunden for og indholdet af den såkaldte "dolkestødslegende".

Dyk ned i reformationen i Danmark med den interaktive dokumentar Dommedag Viborg.

Lav din egen drengehue, og kom til at se ud som en fra 1600-tallet. 

Kildespørgsmål til dronningens nytårstale fra 1984.

Lav et skuespil, der handler om emigranter og USA.

Find en egnsret fra jeres lokalområde og lav den i skolens køkken.

Hvad nu hvis Einstein havde hjulpet nazisterne med til at udvikle verdens første atombombe under 2. verdenskrig?

Læs en artikel om folkeskolen og kom med forslag til ændringer i folkeskolen.

Tøjstilen, der var på mode i begyndelsen af 1800-tallet, kaldes empire. Prøv at designe dit eget empiretøj.

Arbejd med biografigenren med udgangspunkt i Peter von Scholten, og overvej, hvordan du synes, en god Peter von Scholten-biografi skal være.

Skriv en historie om at finde sin plads i samfundet.

D. 9. november om aftenen strømmede borgerne i Berlin pludselig ud på gaden, men hvorfor? Undersøg, hvad der skete den aften i 1989.

Få Japan til at overgive sig! Diskuter mulighederne, som de allierede havde i 1945.

Skriv en fortælling i dagbogsformat, der fortæller, hvordan Caroline Mathilde, Christian 7. og Struensee havde det i sommeren 1771 på Hirschholm Slot.

Du kender helt sikkert Adam Oehlenschlägers "Der er et yndigt land" fra 1819. Prøv at digte en ny nationalsang.

Lav jeres egen konspirationsteori, og overbevis jeres klassekammerater om, at den er sand.

Undersøg, hvordan man kan rejse til USA i dag, og sammenlign det med, hvordan det foregik omkring år 1900.

Undersøg Versaillestraktatens bestemmelser, og diskuter, hvad en retfærdig fredsaftale er.

Se første afsnit af "1000 års tro", og sammenlign to forskellige fremstillinger af Jesus.

Læs en kilde fra d. 27. oktober 1962 om Cubakrisen, og svar på kildekritiske spørgsmål. Lav derefter et rollespil om krisens videre forløb.

Undersøg energikrisens betydning for almindelige mennesker, og skriv en reportage om emnet. 

Test din viden om enevælden og trykkefriheden. Har du tjek på teksten?

Enhedslisten er modstander af EU. Læs et uddrag fra Enhedslistens principprogram, og diskuter partiets holdninger.

Tag stilling til Danmarks bidrag til krigen i Afghanistan med udgangspunkt i opbygningen af det afghanske skolevæsen.

Diskuter, om det er et problem i dagens Danmark, at mange børn og unge tilsyneladende er ligeglade med Dannebrog og ikke har noget forhold til flaget.

7. januar 2015 blev det franske satiremagasin Charlie Hebdo angrebet af bevæbnede mænd. Undersøg angrebet, og bliv klogere på reaktionerne.

Lav et videoportræt af en arbejder, der levede under industrialiseringen.

Indret et nyt samfund efter jeres egne ønsker og idéer.

Sammenlign samfundets opbygning i renæssancen med nutidens samfund.

Undersøg, hvordan EU har udviklet sig gennem tiden, og lav en tidslinje over EU's historie.

Læs og svar på spørgsmål til avisartiklen "Europa betalte prisen for vores egoisme", hvor den tidligere modstandsmand Jørgen Kieler fortæller om besættelsestiden.

Lav en analyse af temaet ''Tyrkiet og EU'' på Kristeligt Dagblads hjemmeside og diskutér, om Tyrkiet er en del af Europa eller ej, og om Tyrkiet over tid skal optages i EU.

Test din viden, og se, om du har styr på tidperioderne.

Lav katolsk fastemad, som man gjorde det i middelalderen.

Hvordan klarede de fattige sig under besættelsen? Prøv dilemmaspillet "Fattiggård eller fjendeland", og tag stilling til de store dilemmaer, de fattige stod over for.

Kan du skelne historisk fiktion fra fakta? Test din viden, og få svaret.

Analyser DNSB's egenproducerede film, og find ud af, hvorfor de har lavet den. Bliver nynazisterne forfulgt i Danmark? Eller forfølger de andre?

Gå på detektivarbejde og arbejd med Danmarks vigtigste lov – Grundloven.

Bliv klog på modstandsfolk og stikkerdrab, og prøv selv kræfter med de svære valg.

Sammenlign skolen i mellemkrigstiden med skolen i dag, og vis i et rollespil, hvordan man vil håndtere uartige børn i dag.

Kildekritiske spørgsmål til den socialdemokratiske folketingspolitiker Hartvig Frischs udtalelser om FN-pagtens artikel 2 den 6. september 1945.

Efter en kort præsentation af de forskellige partiers hovedsynspunkter afholder klassen prøvevalg ad tre runder.

Hold en tale, der skal overbevise de EU-skeptiske vælgere om, at de fire forbehold skal fjernes.

Spil dilemmaspillet "Folkedrabet på Bantikka", hvor I skal forsøge at forhindre et folkedrab på øen Bantikka.

Diskuter, om samarbejdspolitikken var forræderi eller den bedste løsning.

Læs om Slaget på Fælleden og Grundlovens paragraf 88 og diskuter forsamlingsfriheden. 

Interview jeres forældre og find ud af, hvilken livsform de tilhører.

Udvælg tre sigende fotografier, og fortæl om 1. verdenskrig.

Lav en tegneserie, der viser, hvad der skete i forbindelse med statskuppet i 1660.

Se tredje afsnit af "1000 års tro", og undersøg reformationens betydning for danskernes tro i 1500-tallet.

Identificer de 15 republikker, der indtil 1991 udgjorde Sovjetunionen, og sammenlign befolkningsstørrelser, areal og nuværende styreformer.

Undersøg, hvad der adskiller den traditionelle og den moderne verden.

Arbejd med fire små film, og sæt Frederik 3. i den varme stol.

Læs og analyser indholdet i Fremskridtspartiets partiprogram fra 1973.

Tegn fremtidens hus ud fra dine forventninger til fremtiden.

Overvej, hvilke ting fra vores tid du/I ville gemme og udstille på et museum i fx år 2075.

Billedanalyse med udgangspunkt i Folkebevægelsen mod EF's valgplakat fra 1972.

Undersøg, hvordan arkæologer kom på sporet af Borrering.

Arbejd med dagene efter befrielsen den 4. og 5. maj: Hvad skete der? 

Undersøg, hvad de ældre generationer syntes om ungdommen i 1960'erne, og diskutér, om det stadig er sådan. 

Danmark ville have set meget anderledes ud, hvis vi stadig var en helstat. Undersøg, hvordan Danmark kunne have set ud. 

Undersøg, hvordan globaliseringen indgår i og påvirker jeres hverdag.

Goethe er ikke kun blevet udødelig på grund af sine litterære værker, men også for sine mange kendte citater. Kig på nogle af hans citater, og bliv klogere på, hvem Goethe egentlig var.

Lav graffiti, som de unge gjorde i kampen for at beholde Ungdomshuset.

Undersøg, om Absalon virkelig var Københavns grundlægger, og lav efterfølgende en tegneserie om Absalon og København.

Gruppearbejde om forskellige paragraffer fra Danmarks Riges Grundlov af 5. juni 1953.

Læs to af Grundtvigs salmer, og perspektivér dem til strømninger i 1800-tallet.

Brug Grundtvigs sang om Slaget ved Sjællands Odde som kilde til at forstå begivenheden.

Tegn og mal en kopi af det berømte billede ''Guernica''.

Arbejd med Adam Oehlenschlägers digt "Guldhornene".

Undersøg og fremstil et af de produkter, som danske fabrikanter tjente mange penge på at sælge til de krigsførende nationer under 1. verdenskrig.

Læs, og diskuter H.C. Andersens beskrivelse af at rejse med damplokomotiv.

Arbejd med H.C. Andersens dagbog og Krigen 1864. 

Gruppearbejde med diskussion om menneskets rettigheder og pligter.

Lav godter fra besættelsestiden.

Afprøv renæssanceopskriften "Moos aff Hindbær".

Afprøv en lækker hindbærtærte efter en opskrift, der er mere end 500 år gammel.

Undersøg historiebrugen i en berømt tale fra 2003.

Undersøg, hvordan 1864 er blevet brugt i eftertiden.